引言：源自教會心臟的大學使命

1990年，教宗若望保祿二世頒布《天主教大學憲章》(Ex Corde Ecclesiae)，這份具有里程碑意義的文件開篇即指出：「天主教大學源自教會的心臟」。這一深刻表述揭示了天主教大學的本質——既是學術研究與教育的殿堂，也是信仰與理性對話的場域。《天主教大學憲章》為全球天主教高等教育機構提供了明確的身分定位與使命指引，確立了四大核心價值：基督信仰的靈感與光照、在學術社群中對人性尊嚴與文化遺產的反思、對話與服務社會的承諾、以及天主教信仰傳統對知識整合的貢獻。

作為華人地區唯一的天主教綜合大學，輔仁大學自1925年創立以來，始終致力於在中華文化脈絡中實踐天主教大學的獨特使命。「全人教育」作為輔大教育哲學的核心，與《天主教大學憲章》所強調的整全發展理念高度契合。輔大以「真、善、美、聖」為校訓，追求知識、品德、藝術與靈性的和諧發展，培養學生不僅具備專業知能，更有人文關懷、倫理判斷與信仰深度。

本文將摘要性的探討輔仁大學如何通過制度設計、課程體系、校園文化及社會參與等方面，將《天主教大學憲章》的核心價值轉化為具體教育實踐，在多元社會中彰顯天主教大學的獨特貢獻與時代意義。

信仰與理性的對話：天主教身分的制度保障

《天主教大學憲章》強調，天主教大學必須在制度層面確保其天主教身分與使命得到體現與保障。輔仁大學通過多層次的組織架構，實現了這一要求：

首先，輔大的辦學主體——天主教會聖言會、耶穌會及中國聖職單位，確保了學校的天主教特質。這種多元合作的辦學模式既體現天主教會內部的多樣性，也為學校提供了豐富的精神資源。

其次，校內設有宗教輔導中心且各學院設有宗輔室，負責規劃與推動全校性的信仰培育活動。中心不僅提供牧靈關懷與禮儀服務，更組織各類靈修活動、信仰講座與志工服務，幫助全校師生接觸與體驗天主教精神。宗輔中心作為校園信仰生活的核心，成為《天主教大學憲章》所強調的「大學牧靈關懷」的具體實踐。

第三，輔大設有校牧室與使命副校長室，由符合教職的神父擔任校牧與使命副校長，直接參與學校重要決策，確保學校發展方向符合天主教教育理念。校牧不僅關注學生靈性成長，也參與學校行政與發展規劃，是信仰與學術對話的重要橋樑。

第四，輔大的董事會、校務會議等決策機構中都有教會代表參與，確保天主教價值觀在學校政策制定過程中得到充分考量。這種制度設計體現了《天主教大學憲章》對「制度性承諾」的要求，即天主教大學應在其憲章、組織結構與校園生活中體現天主教精神。

在人事政策方面，輔大通過特殊的教師聘任與培育機制，確保核心教師群體理解並認同天主教教育理念。新進教師需參加「天主教大學的特色與使命」培訓，了解學校的價值觀與教育哲學。同時，學校也定期舉辦教師靈修活動與價值觀工作坊，幫助教師將天主教精神融入教學實踐。

這些制度安排共同構成了輔大天主教身分的保障機制，使學校能在多元社會中保持其獨特的宗教特色，同時尊重學術自由與思想多樣性，實現《天主教大學憲章》所強調的「制度性承諾」與「學術社群自由」的平衡。

追尋真理的學術社群：全人學術的課程實踐

《天主教大學憲章》指出，天主教大學應致力於「在不同學科領域中整合知識，並通過神學的協助，深化對世界、人類和上天的理解」。這種整合性的知識觀直接塑造了輔大的課程體系與學術文化。

首先，輔大的全人教育核心課程體現了這種整合理念。所有學生，無論主修何種專業，都需修習涵蓋人文、社會、自然科學、藝術及宗教等領域的核心課程。其中，「大學入門」課程幫助新生理解天主教大學的特色與使命；「人生哲學」課程則幫助學生探索生命意義和價值,培養批判性思考能力，特別是運用多元思維、解決問題、反省、溝通等方法，建立敬天愛人的人生觀。「專業倫理」課程則引導學生從倫理視角反思其專業實踐。這種課程設計確保每位學生都接受均衡的通識教育，避免過早的專業窄化，培養跨學科思考能力。

其次，輔大設有天主教研修學士學位學程與天主教學術研究院，系統性地提供天主教神學、哲學及社會思想教育。這些學術單位不僅培養教會人才，更為全校提供天主教視角的學術資源，促進信仰與各學科的對話。尤其值得一提的是，天主教學術研究院積極推動跨學科研究，如生命倫理學、天主教社會教義與當代議題的對話等，體現了《天主教大學憲章》所強調的「知識整合」與「信仰與文化對話」。

第三，輔大的「服務學習」課程將專業學習與社會服務相結合，幫助學生將知識轉化為行動，培養社會責任感。各學院根據自身專業特色，開發不同類型的服務學習方案，如醫學院的社區健康服務、文學院的文化保存計劃、管理學院的社會企業輔導等。這些課程體現了《天主教大學憲章》所強調的「知識服務社會」理念。

第四，輔大設有「生命教育發展中心」，推動生命教育研究與教學，引導學生思考生命意義與價值等終極問題。中心開設的「生命探索」、「愛情與婚姻」等課程深受學生歡迎，為他們提供在高度世俗化的社會中反思生命意義的機會。

此外，輔大還通過「學生學習成效評量機制」，系統性地評估學生的全人發展狀況。這一機制不僅評估專業知識與技能，也關注品格發展、服務精神、團隊合作等全人素養，體現了《天主教大學憲章》對教育整全性的要求。

這些課程實踐共同構成了輔大獨特的「全人學術」模式，使學校能在專業教育的基礎上，培養學生的整合思考能力與價值判斷能力，實現《天主教大學憲章》所期待的「知識合一」理想。

真理與愛德的見證：校園文化與信仰生活

《天主教大學憲章》強調，天主教大學應培育「充滿福音精神的大學文化」，使基督信仰的價值觀滲透校園生活的各個層面。輔大通過豐富多彩的校園活動與象徵空間，創造了獨特的天主教校園文化：

首先，輔大校園的物理空間本身就體現了天主教精神。從中央的淨心堂（大學教堂）到各處的宗教藝術品，從建築設計到園林布局，都融入了天主教的象徵元素。淨心堂不僅是宗教禮儀的場所，也是全校師生心靈沉澱與交流的中心空間。每日的彌撒、節慶禮儀、音樂會等活動使淨心堂成為活力充沛的信仰中心。

其次，輔大有豐富的禮儀慶典與靈修活動。開學彌撒、校慶彌撒、畢業祝福禮等將學校重要時刻與信仰傳統相連結；將臨期、四旬期等禮儀時期的特別活動則幫助師生體驗教會禮儀年曆的靈修節奏。這些活動對天主教師生而言是信仰生活的自然延伸，對非天主教師生則是認識天主教文化的寶貴機會。

第三，輔大的學生社團中有許多與天主教信仰直接相關，如天主教同學會、聖詠團等。這些社團不僅豐富了信徒學生的信仰生活，也為其他學生提供了接觸天主教文化的管道。社團活動如信仰分享會、讀經班、社會服務等，培養了學生自發傳播福音精神的能力。

第四，輔大重視師生關係的牧靈特質。教師不僅是知識的傳授者，也是學生生命成長的陪伴者。學校鼓勵教師關注學生的整體發展，包括心理健康、價值觀建立等方面。導師制度、學習社群、導生活動等機制促進了師生之間的深度交流，體現了《天主教大學憲章》所強調的「教育共同體」精神。

此外，輔大還設有「生命關懷」系列活動，包括關懷弱勢族群、尊重生命教育、環境保護行動等，培養學生對生命議題的敏感度與行動力。這些活動體現了天主教「生命文化」的核心價值。

這些文化實踐共同構成了輔大獨特的校園氛圍，使天主教價值觀不只存在於課程與制度中，更滲透於日常生活的各個層面，實現了《天主教大學憲章》所期待的「信仰與生活整合」。

服務社會的使命：社會參與與文化對話

《天主教大學憲章》強調，天主教大學應「通過教學、研究及各種服務，為教會與社會的福祉作出貢獻」。輔大通過多元的社會參與方式，實踐這一服務使命：

首先，輔大設有多個服務社會的專業機構，如附設醫院、法律服務中心、心理諮商中心、創新創業中心等。這些機構既是學生專業實習的場所，也直接為社會提供服務，體現「專業知識服務社會」的理念。尤其是輔大附設醫院，不僅提供優質醫療服務，更重視全人照護，將天主教醫療傳統中對病人尊嚴與心靈需求的關注帶入當代醫療實踐。

其次，輔大積極參與社會正義與和平工作。偏鄉關懷中心、原住民族資源中心等學術機構關注弱勢群體權益；社會企業研究中心則探索解決社會問題的創新模式。這些工作體現了天主教社會教義中「優先關懷窮人」及「追求共同福祉」的核心原則。

第三，輔大在文化對話方面有獨特貢獻。宗教交談中心促進不同信仰傳統的相互理解；中西文化研究中心探討中華文化與基督信仰的創造性對話。這些工作體現了《天主教大學憲章》所強調的「文化福傳」使命，即在尊重多元文化的前提下，促進福音價值與本土文化的相互豐富。

此外，輔大還通過各類公共論壇、學術會議、出版活動等，積極參與公共議題討論，為社會提供價值導向的視角，曾經的「輔仁講座」邀請各界專家學者探討時代議題；出版的學術期刊與書籍則傳播天主教視角的學術成果。這些工作體現了天主教大學作為「批判性良知」的社會角色。

在全球化背景下，輔大還積極參與國際合作與交流。除了常規的學術交流外，輔大特別重視與發展中國家的教育合作，如提供國際學生獎學金、參與國際發展援助計劃等。這些工作體現了天主教會對全球共融與發展的關注。

這些社會參與實踐共同構成了輔大作為「服務型大學」的特色，使學校能夠將學術資源轉化為社會福祉，實現《天主教大學憲章》所期待的「服務教會與人類」使命。

GRACE理念：天主教大學使命的當代實踐

面對當代高等教育的挑戰與機遇，藍易振校長提出的GRACE治校理念為輔大實踐《天主教大學憲章》提供了具體策略框架。這一框架既回應了當代高等教育的競爭現實，又保持了天主教大學的核心價值與特色：

G: Global Positioning——全球定位與天主教普世性

《天主教大學憲章》強調天主教大學的普世使命，這與"Global Positioning"策略高度契合。輔大通過明確其作為「亞洲領先天主教大學」的定位，強化了其在全球天主教高等教育網絡中的角色。具體而言，輔大積極參與國際天主教大學聯盟(IFCU)活動，與亞洲及全球天主教大學建立理念夥伴關係，共同探討AI倫理、生命倫理、永續發展等全球議題的天主教視角。

這種全球定位不只是提升國際聲譽，更是實踐天主教「普世性」(catholicity)精神的具體體現，使輔大能夠在全球化時代彰顯天主教大學的獨特價值。

R: Reinforce Domestic Student Recruitment——本地根基與教育公平

《天主教大學憲章》強調教育機會均等的重要性，這與加強國內招生策略相呼應。輔大優秀選才、個人甄試、聯合招生及獨立招生等機制，確保經濟因素不利學生能接受優質教育。同時，輔大也發展了獨特的招生策略，吸引認同天主教教育理念的優質學生。

此外，輔大還加強與天主教中學的垂直整合，建立從中學到大學的教育連貫性，形成具有天主教特色的教育生態系統。這些工作體現了《天主教大學憲章》所強調的教育公平與包容原則。

A: Activate International Partnerships——國際合作與文化對話

《天主教大學憲章》鼓勵天主教大學間的合作與交流，這與國際合作策略直接相關。輔大利用天主教會全球網絡優勢，建立了多層次的國際合作體系。除了常規的學生交換與學術合作外，輔大還開發了創新的國際合作模式，如「全球課堂」線上合作教學、「天主教社會思想全球學程」等，讓學生在校園內就能體驗國際視野。

值得一提的是，輔大特別重視與亞洲地區天主教大學的合作，並與他們簽訂姐妹校合約，實質上的建立理念夥伴關係，共同探討天主教教育在亞洲文化脈絡中的本土化實踐。這些工作體現了《天主教大學憲章》所強調的「文化對話」與「全球合作」精神。

C: Collaborate and Integrate——跨界協作與整合視野

《天主教大學憲章》強調知識整合與服務社會的使命，這與跨界協作策略高度一致。輔大建立的「醫院-學術-政府-社區-企業」整合生態系統，不僅提升了資源利用效率，更創造了解決複雜社會問題的系統性平台。

例如，輔大醫院、醫學院、長照研究中心、社區服務中心及相關企業共同發展的「全人長照模式」，整合了醫療、照護、社工、心理、靈性等多元專業，為高齡社會提供天主教特色的整全照護方案。這種協作模式體現了《天主教大學憲章》所強調的「知識為人服務」理念，將專業知識轉化為解決實際問題的具體行動。

E: Entrepreneurial and Philanthropic Engagement——創新精神與愛德服務

《天主教大學憲章》鼓勵天主教大學以創新方式回應社會需求，這與創業精神與慈善參與策略相契合。輔大通過「社會創新創業中心」、「天主教社會企業研究」等單位，培養學生將創業精神與服務精神相結合，開發解決社會問題的創新模式。

同時，輔大還建立了「使命導向」的募資與資源開發策略，如「永續基金」、「弱勢學生支持計劃」等，將慈善資源引導至符合天主教價值觀的教育與服務項目。這些工作體現了《天主教大學憲章》所強調的創新服務精神，使天主教大學能夠以現代方式實踐傳統使命。

GRACE理念框架的每個元素都與《天主教大學憲章》的核心價值相呼應，共同構成了天主教大學使命的當代實踐路徑。這一框架既解決了天主教大學在當代高等教育環境中的生存與發展問題，又保持了其獨特的價值定位與使命特色，為輔大的永續發展提供了系統性指引。

挑戰與前瞻：邁向新百年的全人教育

在即將迎來建校百年之際，輔大面臨著如何在新時代背景下繼續實踐《天主教大學憲章》的核心使命的挑戰。主要挑戰包括：

首先，如何在高度世俗化的社會中保持並強化天主教身分與特色。當宗教影響力普遍減弱，功利主義教育觀盛行時，天主教大學更需清晰表達其價值主張與教育理念，展現信仰視角對當代教育的獨特貢獻。

其次，如何在數位革命時代保持教育的人性維度。AI、大數據等新技術雖提高了教育效率，但也可能導致教育的去人性化傾向。天主教大學需探索如何運用新技術同時堅守以人為中心的教育理念，將《天主教大學憲章》的人學觀轉化為數位時代的教育實踐。

第三，如何在競爭激烈的高等教育市場中確保財務可持續性。天主教大學不應犧牲其價值觀與使命來追求商業利益，但也需現實面對財務挑戰。尋找符合天主教價值觀的資源開發模式，成為關鍵課題。

面對這些挑戰，輔大的未來發展方向包括：

首先，強化「以愛為中心」的教育創新。在科技飛速發展的時代，人與人之間的真實聯繫與關懷變得更加珍貴。輔大可發展「高科技+高接觸」(high tech + high touch)的教育模式，結合數位工具與人際關懷，創造具有天主教特色的教育體驗。

其次，深化「整全生態學」教育。基於教宗方濟各《願祢受讚頌》通諭的生態思想，輔大可發展整合環境、社會、經濟、文化、靈性等維度的永續教育模式，培養學生以整體視角理解與解決當代危機的能力。

第三，強化「希望教育」理念。在不確定性與焦慮普遍的時代，天主教大學有獨特優勢培養學生的希望意識，即在現實困境中仍能看見可能性、保持行動力的能力。希望不是盲目樂觀，而是基於信仰與理性的堅定信念，相信人類在天主助佑下能夠克服挑戰、創造更美好的未來。

這些發展方向將引領輔大在新時代背景下繼續實踐《天主教大學憲章》的核心使命，以全人教育模式培養未來社會所需的整全人才，在台灣高等教育體系中彰顯天主教大學的獨特價值與貢獻。

結語：傳承與創新的教育使命

回顧輔仁大學近百年的發展歷程，我們看到學校始終在變化的時代背景中忠實實踐著《天主教大學憲章》的核心價值。從制度設計到課程體系，從校園文化到社會參與，輔大以系統性方式將天主教教育理念轉化為具體實踐，形成了獨特的全人教育模式。

這種教育模式的核心在於「真理與愛的平衡」——既追求學術卓越與知識真理，又關注人性尊嚴與社會正義；既培養學生的專業能力，又關心其心靈成長與價值建立；既傳承天主教傳統智慧，又以開放心態回應當代挑戰。這種平衡使輔大能在台灣多元社會中保持其獨特的教育特色與社會貢獻。

藍校長提出的GRACE治校理念，為輔大在新時代背景下實踐《天主教大學憲章》提供了系統性策略框架。這一框架既回應了當代高等教育的競爭現實，又保持了天主教大學的核心價值與特色，為輔大邁向新百年提供了清晰路徑。

在世界變化日益加速的今天，天主教大學的獨特價值在於提供一種穩定的價值錨點與整合性視角，幫助師生在複雜多變的環境中保持方向感與意義感。輔大的全人教育正是這種價值與視角的具體體現，它提醒我們教育的目的不僅是培養專業人才，更是塑造完整的人格；大學的使命不僅是傳授知識，更是探索真理與培育愛德。 展望未來，輔仁大學將繼續在天主教大學的普世傳統與台灣本土文化的創造性對話中，發展具有時代意義的全人教育模式，培養兼具專業能力、人文關懷、道德勇氣與靈性深度的未來領導者，為台灣社會與教會使命作出獨特貢獻。在這個過程中，《天主教大學憲章》將繼續作為指引輔大教育使命的明燈，照亮學校傳承與創新的道路。